John Locke nasceu em Wrington em 29 de agosto de 1632 e faleceu em Harlow no dia 28 de outubro de 1704. É considerado o pai do liberalismo e é o principal representante do empirismo que é análogo ao ambientalismo.
Construiu uma teoria do conhecimento inovadora, que investigou o modo como a mente capta e traduz o mundo exterior, por isso é um importante representante da educação inglesa.
Pois, na educação, compilou uma série de preceitos sobre aprendizado e desenvolvimento, com base em sua experiência de médico e preceptor, que teve grande repercussão nas classes emergentes de seu tempo.
Para Locke, o aprendizado depende primordialmente das informações e vivências às quais a criança é submetida e que ela absorve de modo relativamente previsível e passivo.
Para ele, a criança é como uma tabula rasa em que o professor faz a impressão da aprendizagem.
Ou seja, um aprendizado de fora para dentro, ao contrário do que defenderam alguns pensadores de linha idealista, como o suíço Jean-Jacques Rousseau (1712-1778) e Johann Heinrich Pestalozzi (1746-1827), e a maioria dos teóricos da educação contemporâneos.
John Locke e o empirismo
Ao combater o inatismo, Locke se opunha às correntes de pensamento que encontravam no ser humano a ideia natural de Deus e noções de moral ou bondade intrínsecas. Tudo isso seria atingido apenas pela razão.
Os princípios morais derivariam de considerações a respeito do que é vantajoso para o indivíduo e para a coletividade. Isto é, o princípio de que todas as ideias nascem da experiência, refundando, na ciência moderna, o empirismo.
A Educação ganhava, desse modo, importância incontornável na formação da criança, uma vez que, sozinha, ela se encontra desprovida de matéria-prima para o raciocínio e sem orientação para adquiri-lo, estando fadada ao egocentrismo e à ignorância moral.
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