Lei de Diretrizes e Bases – LDB – Dica d’Os Pedagógicos #03
A dica de ouro d’Os Pedagógicos hoje é sobre a Lei de Diretrizes e Bases – LDB. A Lei Federal nº 9.394/96 é um dos conteúdos que sempre aparece em concursos para professor na esfera municipal, estadual ou federal. Desde a sua criação, a LDB já sofreu inúmeras atualizações. Por isso, fique atento ao edital, pois serão cobradas as atualizações que ocorrerem até o lançamento do edital do seu certame, ou seja, é importante estudar a LDB atualizada sempre. A Lei de Diretrizes e Bases está disponível no site do Planalto e é atualizada sempre que há necessidade. Lei de Diretrizes e Bases: os deveres do Estado segundo a LDB O art. 4 da Lei de Diretrizes e Bases disciplina os deveres do Estado, e pode-se afirmar que todas as questões da prova estão vinculadas a eles, pois trazem as obrigações que o Estado (municípios, estados e Distrito Federal) possui com a educação em nosso país. O primeiro dever costuma cair muito em prova. Ele diz respeito à organização da educação básica gratuita e obrigatória aos alunos dos 4 a 17 anos, observando suas respectivas idades. É importante ter em mente que a educação escolar se divide em dois níveis: Educação Básica: este é o único nível que deve ser ofertado de maneira obrigatória pelo Estado. Possui três etapas: Educação Infantil: possui duas fases creche e pré-escola (4-6 anos); Ensino Fundamental: vai dos 6-14 anos e são ofertados pelos municípios; Ensino Médio: vai dos 15-17 anos e devem ser ofertados pelo Estado. Educação Superior. Outros deveres do Estado que precisam ser observados são: Educação Infantil deve ser ofertado às crianças de até 5 anos de idade; Atendimento educacional especializado gratuito aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, transversal a todos os níveis, etapas e modalidades, preferencialmente na rede regular de ensino; Acesso público e gratuito aos ensinos fundamental e médio para todos os que não concluíram na idade própria; Acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística, segundo a capacidade de cada um (EJA); Oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do educando, ou seja, ensino médio regular noturno; Oferta de educação escolar regular para jovens e adultos, com características e modalidades adequadas às necessidades e disponibilidades, garantindo-se aos que forem trabalhadores as condições de acesso e permanência na escola; Atendimento ao educando, na educação básica, por meio de programas suplementares de material didático-escolar, transporte, alimentação e assistência à saúde; Padrões mínimos de qualidade de ensino, definidos como a variedade e quantidade mínimas, por aluno, de insumos indispensáveis ao desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem; Vaga na escola pública de educação infantil ou de ensino fundamental mais próxima de sua residência a toda criança a partir do dia em que completar quatro anos de idade. Atenção: O artigo 4 – A, afirma que é assegurado atendimento educacional, durante o período de internação, ao aluno da educação básica internado para tratamento de saúde em regime hospitalar ou domiciliar por tempo prolongado, conforme dispuser o Poder Público em regulamento, na esfera de sua competência federativa. Se tiver alguma dúvida, deixe nos comentários. E não se esqueça de nos acompanhar pelas redes sociais Carlinhos e William. Acompanhe nosso canal no Youtube, sempre tem novidade e live toda terça-feira. Se quiser dominar o conteúdo de LDB, temos material focado no desenvolvimento do concursando de carreiras educacionais dos Pedagógicos, clique aqui e confira também nossa série LDB passo a passo.
Tendências Pedagógicas – Dica d’Os Pedagógicos #02
A dica de hoje é sobre tendências pedagógicas, um assunto que assusta boa parte dos candidatos. Nessa dica, vamos dividir as tendências para que você possa entender como elas foram classificadas para te ajudar a estudar o assunto de forma eficaz. A última dica foi sobre conhecimentos pedagógicos: LDB e se você curtiu a dica anterior, então vai curtir essa também. Para começar, você precisa ter em mente que tendências pedagógicas é uma relação entre educação, sociedade e tempo histórico. Por isso, é muito importante que você saiba história da educação. Esse é o primeiro segredo para entender as tendências. Em especial, a história da educação brasileira tem de estar clara em sua mente, afinal você precisa entender as classificações que Libâneo fez à educação e à história e as leituras que Saviane e Luckesi fizeram. Os autores mencionados, são bastante cobrados em provas em relação a esse assunto. Tendências pedagógicas e suas divisões É importante ter em mente as divisões, para que você possa entender como a classificação foi feita. Confira: Liberais: São assim denominadas devido ao liberalismo econômico que possui a ideia de que a sociedade será dominada por quem possui o maior poder econômico, ou seja, é baseada no capitalismo. É dividida em: Tradicional – tem como característica a manutenção do status quo, isto é, o autoritarismo; Tecnicista – é bastante parecida com a tendência anterior. Entretanto, seu principal objetivo é formar indivíduos para o mercado de trabalho e está ligada à industrialização; Renovadora Progressiva – também conhecida como tendência diretiva, traz a ideia de que o aluno é um ser ativo na construção do conhecimento – construtivismo; Renovada não Diretiva: é baseada em aspectos psicológicos, por isso, defende a psicologia clínica de Carl Roger. Progressistas: Atuam na percepção de transformação social, no sentido de que os indivíduos possam se modificar a partir do conhecimento. Possui as seguintes divisões: Libertadora – é uma tendência importante, pois traz a ideia de Paulo Freire. Nasce no movimento dos pioneiros em Recife; Libertária – tem a mesma ideia de concepção e tempo da libertadora. Seu principal autor é Miguel Arroyo; Crítico Social dos Conteúdos – faz uma crítica à sociedade na qual o aluno está inserido e aos conhecimentos que o aluno possa transformar. Ou seja, todo o conteúdo tem início na prática social e faz uma crítica à ela para que haja transformação. Se tiver alguma dúvida, deixe nos comentários. E não se esqueça de nos acompanhar pelas redes sociais Carlinhos e William. Acompanhe nosso canal no Youtube, sempre tem novidade e live toda terça-feira. Se quiser dominar o conteúdo de LDB, temos material focado no desenvolvimento do concursando de carreiras educacionais dos Pedagógicos, clique aqui e confira também nossa série LDB passo a passo.
Aberto concurso da Prefeitura de Viana
A abertura do concurso da Prefeitura de Viana , foi anunciado e possui oportunidades destinadas ao preenchimento de 330 vagas, para diversos cargos. a remuneração pode chegar a R$ 5,9 mil. Confira abaixo as vagas disponíveis: Nutricionista (2); Assistente Social (4); Psicólogo (2); Fonoaudiólogo (1); Fisioterapeuta (2); Terapeuta Ocupacional (2); Bioquímico (1); Farmacêutico (2); Cirurgião Dentista (2); Enfermeiro (10); Arquiteto (1); Engenheiro Civil (1); Engenheiro Ambiental (1); Topógrafo (1); Médico Veterinário (1); Procurador do Município (3); Auditor Fiscal (1); Contador (1); Bibliotecário (1); Médico (4); Sociólogo (1); Turismólogo (1); Professores 6º ao 9º ano – Língua Portuguesa (19); Educação Física (5);Matemática (19); História (8); Geografia (9); Língua Inglesa (8); Ciências (9); Professor Ensino Fundamental 1º ao 5º ano (49); Professor Educação Infantil (27); Supervisor Escolar (5); Analista de Sistemas (1); Fiscal de Postura (2); Fiscal Tributário (2); Fiscal Ambiental (2); Técnico de Enfermagem (9); Técnico em Radiologia (2); Técnico em Laboratório de Análises Clínicas (2); Técnico em Edificações (2); Técnico em Meio Ambiente (2); Guarda Municipal (7); Agente de Trânsito (10);Técnico em Contabilidade (2); Agente de Vigilância Sanitária (3); Agente da Vigilância Epidemiológica (5); Agente Administrativo (22); Mecânico de Manutenção de Veículos Automotores (1); Mecânica de Manutenção de Máquinas Pesadas e Equipamentos Agrícolas (1); Eletricista (2); Encanador (2); Pedreiro (2); Carpinteiro (2); Pintor (2); Vigia (22); Auxiliar Operacional de Serviços Diversos (18) e Agente Comunitário de Saúde (10). Considerações gerais do concurso da Prefeitura de Viana – MA A remuneração para as vagas do processo concurso da Prefeitura de Viana, varia entre R$ 998,00 a R$ 5.998,00 para jornada de 20 a 40 horas semanais. Os interessados no concurso, devem fazer inscrição no site da organizadora do certame, Crescer Consultorias, até o dia 31 de outubro e devem arcar com a taxa de inscrição que varia entre R$ 60,00 e R$ 115,00. O processo seletivo, será composto por prova objetiva para todos cargos com previsão de ser aplicada em 24 de novembro. Este certame terá validade de dois anos, podendo ser prorrogado uma vez por igual período. Para mais informações, acesse o Edital. Se você ainda não está estudando, ainda há tempo para se preparar e garantir sua vaga! Se quiser dominar o conteúdo de ECA (Estatuto da Criança e do Adolescente), temos material focado no desenvolvimento do concursando de carreiras educacionais, clique aqui e faça sua matrícula. Confira também nossa série LDB passo a passo. Nos acompanhe nas redes sociais Carlinhos e William. Acompanhe nosso canal no Youtube, sempre tem novidade e live toda terça-feira e deixe seu comentário abaixo.
O Clube agora é d’Os pedagógicos!
Como vocês sabem, firmamos o compromisso de oferecer o melhor conteúdo e da melhor forma possível. Então, para honrá-lo viemos informar, com uma felicidade imensa, que o Clube de Questões agora é Clube d’Os Pedagógicos! Sim, o nosso clube está repaginado e em breve estará com novas vagas abertas para que você o aproveite ainda mais! Como dizem por aí, em time que está ganhando não se mexe, então fique tranquilo, as questões diárias e os conteúdos das bancas que vocês solicitaram continuam no clube d’Os Pedagógicos. Mas sim, temos novidades! Você continuará tendo acesso às questões e conteúdos divulgados na plataforma, mesmo antes de entrar para o clube, poderá tirar dúvidas com os professores, interagir com outros estuantes e baixar o pdf das aulas. Além disso, o clube d’Os Pedagógicos pode ser acessado do seu computador, tablet ou smatphone, desde que haja acesso à internet. Ele funciona assim: é uma assinatura mensal que é renovada todo mês com um valor fixo e você pode solicitar a suspensão quando quiser. Quem conhece ama e quem não conhece, pode entrar para o clube mais badalado e cheio de conteúdo pedagógico que existe pagando o valor de uma pizza por mês rsrs. Você terá acesso à questões comentadas em vídeo de ECA, LDB, DCN, Português e muito mais. Além disso, você pode procurar questões específicas da banca que você precisa estudar para entender como a banca cobra os assuntos e não ser pego desprevenido. No clube, você encontrará questões das bancas CESPE, VUNESP, QUADRIX, IADES e muitas outras. Então não perca tempo! As vagas podem acabar a qualquer momento e você precisa fazer parte do clube que mais aprova para carreira de magistério do país. Então faça sua inscrição e fique por dentro de todas as novidades do Clube d’Os Pedagógicos.
Dica d’Os Pedagógicos#01 Conhecimentos Pedagógicos
Estudar para concurso pode ser bastante difícil, por isso, decidimos fazer uma série de artigos de dica d’Os Pedagógicos para que você arrase em qualquer certame focado na carreira de magistério. A primeira dica é sobre conhecimentos pedagógicos. Todas as provas que caem conhecimentos pedagógicos, certamente, irão cobrar bases legais, como Constituição Federal (CF), Lei de Diretrizes e Bases (LDB) e as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN’s). Dica de conhecimentos pedagógicos: LDB Você irá encontrar os princípios da LDB no artigo 3º e é importante conhecer e reconhecer, dentro da prática pedagógica, os 13 princípios expressos e suas respectivas atualizações. Atenção: Tenha em mente que há muito conteúdo para estudo desatualizado, e ainda assim, disponível on e offline. Por isso, fique alerta às atualizações para não ser pego desprevenido pela banca com o conteúdo e estude sempre a LDB atualizada. É importante ter em mente que, existem dois princípios específicos para escola pública. Os princípios exclusivos para escola pública são: Gratuidade do ensino nos estabelecimentos oficiais; Gestão democrática; toda instituição de ensino público, obrigatoriamente, precisa ter gestão democrática. Os demais princípios valem tanto para rede pública quanto para rede privada de ensino. Sendo assim, pode-se afirmar que é dever do Estado garantir o pluralismo de ideias e concepções pedagógicas nas escolas públicas e privadas. Na rede pública, a garantia do pluralismo se dá por meio da construção de um currículo oficial. Na rede privada, o pluralismo é atestado no momento da admissão e autorização de funcionamento da unidade escolar. Sendo assim, cabe ao Estado a garantia de qualidade do ensino em escolas públicas e privadas. De modo geral, a qualidade é atestada na rede pública quando o Estado mantém os recursos e, na rede privada, quando garante a avaliação feita pelo poder público. Resumindo… A LDB possui 13 princípios; 2 princípios da LDB são exclusivos da rede pública de ensino; É dever do Estado garantir oferta e qualidade de ensino a todos. Se tiver alguma dúvida, deixe nos comentários. E não se esqueça de nos acompanhar pelas redes sociais Carlinhos e William. Acompanhe nosso canal no Youtube, sempre tem novidade e live toda terça-feira. Se quiser dominar o conteúdo de LDB, temos material focado no desenvolvimento do concursando de carreiras educacionais dos Pedagógicos, clique aqui e confira também nossa série LDB passo a passo.
Unb abre processo seletivo com 50 vagas
A abertura do processo seletivo da Unb – Universidade de Brasília, foi anunciado e possui oportunidades destinadas ao preenchimento de quase 50 vagas, para diversos cargos. Para participar do processo seletivo, os candidatos precisam ter no mínimo cinco anos de Título de Doutor, experiência reconhecida em pesquisa na área de seleção e produção cientifica relevante. Confira abaixo as vagas disponíveis: Administração (1); Agronegócios (1); Agronomia (1); Antropologia (1); Arquitetura e Urbanismo (1); Artes (1); Artes Cênicas (1); Biologia Microbiana (1); Botânica (1); Ciência Política (1); Ciências Ambientais (1); Ciências Animais (1); Ciências da Informação (1); Ciências da Reabilitação (1); Ciências da Saúde (1); Ciências e Tecnologias em Saúde (1); Ciências Farmacêuticas (1); Ciências Mecânicas (1); Comunicação (1);Direito (1); Direitos Humanos e Cidadania (1); Ecologia (1); Economia (1); Educação em Ciências (1); Enfermagem (1); Engenharia Biomédica (1); Engenharia de Sistemas Eletrônicos e de Automação (1); Engenharia Elétrica (1); Estatística (1); Estruturas e Construção Civil (1); Geografia (1); Geologia (1); Geotecnia (1); História (1); Informática (1); Integridade de Materiais de Engenharia (1); Linguística Aplicada (1); Meio Ambiente e Desenvolvimento rural (1); Música (1); Nutrição Humana (1); Odontologia (1); Processos de Desenvolvimento Humano e Saúde (1); Psicologia Clínica e Cultura (1); Química (1); Saúde Animal (1); Saúde Coletiva (1); Sistemas Mecatrônicos (1); Sociologia (1); Tecnologia Ambiental e Recursos Hídricos (1); Transportes (1). Considerações gerais do processo seletivo Unb A remuneração para as vagas do processo seletivo da Unb, pode chegar a R$ 16.591,91 – dependendo do cargo – para jornada de 40h. Os interessados no concurso, devem fazer inscrição no site da organizadora do certame, Unb, até o dia 29 de setembro. O processo seletivo, será composto por: prova de títulos; plano de trabalho; análise quantitativa da prova de títulos e plano de trabalho. Todas as etapas são de caráter eliminatório e classificatório. Este certame terá validade de dois anos, podendo ser prorrogado uma vez por igual período. Para mais informações, acesse o Edital. Se você ainda não está estudando, ainda há tempo para se preparar e garantir sua vaga! Se quiser dominar o conteúdo de ECA (Estatuto da Criança e do Adolescente), temos material focado no desenvolvimento do concursando de carreiras educacionais, clique aqui e faça sua matrícula. Confira também nossa série LDB passo a passo. Nos acompanhe nas redes sociais Carlinhos e William. Acompanhe nosso canal no Youtube, sempre tem novidade e live toda terça-feira e deixe seu comentário abaixo.
Prefeitura de São Thomé das Letras tem concurso aberto
A abertura do concurso de São Thomé das Letras – MG, foi anunciado e possui oportunidades destinadas ao preenchimento de 126 vagas, para diversos cargos. Confira abaixo: Assistente Social (3); Contador (1); Enfermeiro (2); Especialista em Educação Básica (1); Farmacêutico (1); Fiscal de Meio Ambiente (1); Fiscal de Obras e Posturas (1); Fiscal de Tributos (1); Fiscal de Vigilância em Saúde (1); Fisioterapeuta (1); Fonoaudiólogo (1); Médico de PSF (2); Monitor de Educação Infantil (15); Nutricionista (2); Procurador Municipal (1); Professor de Educação Básica (5); Professor de Educação Física (2); Professor de Educação Infantil (5); Psicólogo (1); Auxiliar Administrativo (15); Guarda Municipal (5); Técnico em Enfermagem (10); Técnico em Saúde Bucal (1); Ajudante Geral (10); Gari (5); Motorista (20); Pedreiro (4); Pintor (1) e Auxiliar de Serviços Gerais (8). A remuneração o concurso pode chegar a R$ 5.748,38 – dependendo do cargo escolhido – para jornada de 24h a 40h. Os interessados no concurso, devem fazer inscrição no site da organizadora do certame, Consesp, e arcar com a taxa de inscrição que varia de R$ 40,00 a R$ 150,00. A prova do concurso de São Thomé das Letras, será composta apenas por: prova objetiva e de múltipla escolha – de caráter eliminatório e classificatório –, prova prática – caráter eliminatório e teste de aptidão física. Este certame terá validade de dois anos, podendo ser prorrogado uma vez por igual período. Para mais informações, acesse o Edital. Se você ainda não está estudando, ainda há tempo para se preparar e garantir sua vaga! Se quiser dominar o conteúdo de ECA (Estatuto da Criança e do Adolescente), temos material focado no desenvolvimento do concursando de carreiras educacionais, clique aqui e faça sua matrícula. Confira também nossa série LDB passo a passo. Nos acompanhe nas redes sociais Carlinhos e William. Acompanhe nosso canal no Youtube, sempre tem novidade e live toda terça-feira e deixe seu comentário abaixo.
BNCC#04 – Estrutura da BNCC
Este é o quarto artigo do nosso minicurso de BNCC. Nós já falamos sobre as competências da base, seus princípios, currículo e sociedade e, neste artigo, vamos falar sobre a estrutura da BNCC. Se você ainda não entendeu como a base é estruturada, nós podemos te ajudar. BNCC e Regime de Colaboração Com a homologação da base nacional, as redes de ensino e as escolas particulares terão diante de si a tarefa de construir currículos, com base nas aprendizagens essenciais estabelecidas na BNCC, passando , assim, do plano normativo propositivo para o plano da ação e da gestão curricular que envolve todo o conjunto de decisões e ações definidoras do currículo e de sua dinâmica. Ou seja, os entes federados irão atuar, a partir da homologação, para que a base seja efetivada ao regulamentar a construção dos currículos das redes de ensino público e privado. Tenha em mente que, quando o normativo não disser de forma clara a que rede de ensino sua normatização se aplica, deve-se entender que vale para todos. Afinal, a educação é normatizada pelo Poder Público. Prova disso, é que está descrito no artigo 7º da LDB, o ensino é livre à iniciativa privada, mas deve seguir as normas do sistema de ensino, entre outros critérios. Sendo assim, as normas da base também se aplicam à rede privada de ensino. Estrutura da BNCC Muitos alunos focam na estrutura da BNCC e se esquecem dos componentes, que já mencionamos, e que são tão importantes quanto ou até um pouco mais que este tópico, pois os assuntos abordados anteriormente têm maior probabilidade de serem cobrados em prova. A estrutura da base deve ser mais observada para a vivência em escola, como por exemplo, quando os currículos forem elaborados a partir do sistema de ensino, da reorganização escolar, da elaboração de PP, das provas etc. Competências gerais da educação básica Como já mencionamos, há dez competências descritas na base que precisam ser observadas. Vamos pontuar algumas de acordo com a etapa da educação básica. Educação infantil: os direitos de aprendizagem e desenvolvimento da educação infantil não se organizam em áreas de conhecimento, mas sim em campos de experiências, tendo em vista que o objetivo é o desenvolvimento integral do aluno. Esses são os direitos de aprendizagem na educação infantil: conviver, brincar, explorar, participar, expressar e conhecer-se. Exercitando esses direitos, o aluno deverá aprender os princípios éticos, políticos e estéticos, estes servirão de base para as próximas etapas. Os campos de experiências, também, são uma parte importante e estarão divididos em cinco campos. São eles: O eu o outro e o nós: trabalha a identidade da criança no ambiente onde está inserida; O corpo, os gestos e os movimentos: reconhecimento da linguagem corporal e expressão; A escuta, fala, pensamento e imaginação: trabalha o reconhecimento como parte do mundo e as estimula a assumir seu protagonismo. É o momento em que se desenvolvem os traços, os sons, as cores e as formas que serão aprofundados posteriormente; Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações: trabalha o envolvimento dos alunos com a ciência; as hipóteses. Todos os campos estarão ligados à ideia de múltiplas linguagens, práticas sociais e conhecimento. Os direitos de aprendizagem e campos de experiências estarão ligados aos objetivos de aprendizagem e desenvolvimento da criança. Pode parecer estranho, mas as etapas do desenvolvimento da criança, para a BNCC, são divididas em: Atendimento para bebês: de 0 a 18 meses; Crianças bem pequenas: 19 meses a 3 anos e 11 meses – até este momento, estamos nos referindo a creche; Crianças pequeninas: 4 aos 5 anos – aqui já nos referimos à pré-escola. Ensino fundamental: deve ser ofertado de maneira obrigatória e gratuita. Irá se organizar por meio das áreas de conhecimento que contém as competências específicas para: Linguagens (português, artes, educação física, estrangeira); Matemática; Ciências da natureza e ciências humanas (geografia, história); Ensino religioso (este componente, pode não ser cobrado em prova, por possuir matrícula facultativa). As áreas do conhecimento, mencionadas acima, possuem a perspectiva de interdisciplinar disciplinas afins garantindo integração especialmente entre elas, mas não somente. É importante ter em mente que existem competências especificas tanto para cada área do conhecimento quanto para os componentes curriculares. Ensino médio: passou por inúmeras transformações e se divide em formação geral básica e itinerários formativos, como vimos anteriormente. Vamos nos ater à formação geral básica, em que encontramos a base. As áreas do conhecimento aqui descritas, serão semelhantes às do ensino fundamental, mas serão atualizadas em subníveis, por assim dizer. Por exemplo: Linguagens e suas tecnologias: língua portuguesa, artes, educação física e língua inglesa; Matemática e suas tecnologias; Ciências da natureza e suas tecnologias: biologia, química e física; Ciências humanas e sociais aplicadas: história, geografia, filosofia e sociologia. Atenção: você pode questionar se o ensino da filosofia e da sociologia são obrigatórios. Tenha em mente que nesses conteúdos há estudos obrigatórios e como eles estão inseridos na base, então é obrigatório que seja ofertado o ensino, não enquanto disciplina. É importante lembrar que português e matemática são componentes obrigatórios ao longo de todo o ensino médio. Essa é uma perspectiva que precisa ser entendida para essa etapa. Tenha em mente que, a base não irá definir os itinerários formativos, pois estes são de cada uma das áreas da formação profissional. E, para o ensino médio, as atividades para a vida produtiva devem se desenvolver de maneira especial, pois em uma das finalidades do ensino médio há a premissa de preparação do aluno para o mundo do trabalho. Ou seja, uma formação completa que enseje que o estudante possa ser incluído no mundo do trabalho com as habilidades necessárias para que ele possa evoluir a cada dia e garantir sua própria autonomia. Assista a aula completa de estrutura da BNCC e resolva as questões ao final. Se tiver alguma dúvida, deixe nos comentários. E não se esqueça de nos acompanhar pelas redes sociais Carlinhos e William. Acompanhe nosso canal no Youtube, sempre tem novidade e live toda terça-feira. Se quiser dominar o conteúdo de LDB, temos material focado
BNCC#03 Currículo e Participação da sociedade
Currículo e Participação da sociedade No primeiro artigo, falamos sobre concepções amplas acerca da Base Nacional Comum Curricular e, no segundo, abordamos as dez competências e os princípios da igualdade, equidade e diversidade. Neste artigo, vamos falar sobre currículo e participação da sociedade. Iremos elencar as características próprias deste documento de caráter normativo que regulamenta as aprendizagens mínimas a serem aplicadas em todo o país. A BNCC e os currículos identificam-se na comunhão de princípios e de valores que, como já mencionado, orientam a LDB e as DCN’s. Sendo assim, a base nacional comum curricular não é algo novo, pois ela já estava prevista nas DCN’s, na LDB e na Constituição Federal. Como dissemos na aula anterior, a base foi implementada para que os sistemas de ensino pudessem elaborar seus respectivos currículos visando à formação do indivíduo, considerando as concepções e competências previstas dentro da BNCC. Dessa maneira, percebe-se que a educação tem um compromisso com a formação e com o desenvolvimento humano global, em suas dimensões intelectual, física, afetiva, social, ética, moral e simbólica. Sobre Currículo Há um ponto que você precisa entender e vamos esclarecer. Existe uma crítica recorrente afirmando que a base irá engessar os currículos, resgatar um caráter normativo e tradicional do currículo e que não será possível flexibilizar, de acordo com as especificidades da escola e do sistema de ensino. Essa é uma visão errada. A base não foi implementada para trazer um retrocesso ao currículo tradicional, pois a ideia é manter um currículo crítico, já que não há uma estrutura rígida, mas sim, garantir o mínimo. Por isso, a BNCC foi amplamente discutida sobre quais os aspectos do mínimo deveria estar descrito. Neste sentido, a base é aliada ao sistema e caracterizada pelo que está inserido na proposta da escola. Isto é, quando a escola está no processo de construção do currículo, deve primeiramente considerar a base, seguir as orientações do currículo de seu sistema de rede e considerar as características na especificidade do estabelecimento. Seguindo estes três passos, é possível construir um currículo contextualizado, que faça sentido para o aluno e para a comunidade em que ele está inserido. Por isso, não há como ver a base como maior do que o currículo da escola, mas sim, uma parte dele. Participação das famílias e sociedade A BNCC prevê, ainda, a participação das famílias e da comunidade. Tenha em mente que a aprendizagem não acontece sozinha, ou seja, não ocorre apenas dentro da escola. O conhecimento adquirido só faz sentido se influenciar fora da unidade escolar. Assim, a base se materializa quando acontece a participação, a transversalidade, as disciplinas trabalhando de forma interdisciplinar e quando ocorre uma relação com o contexto, há presença de gestão democrática e formação continuada. Dessa forma, a base passa a ser mais do que apenas um documento e se materializa por meio do desenvolvimento das competências quando há junção de todos os elementos através da participação. A diferença é que a base terá um peso maior, no sentido do que é essencial a todas as comunidades do país, ou seja, cada comunidade, com sua realidade e especificidade, precisa ter o mínimo da qualidade de ensino que se espera das demais unidades escolares. Esse nivelamento é importante, por exemplo, para que as avaliações de larga escala sejam normatizadas, aumentem os vestibulares e a formação dos professores seja orientada, pois tudo isso será fundamentado pela base. As decisões que resultam de um processo de envolvimento e participação das famílias e da comunidade, referem-se, entre outras ações, a: Contextualizar os conteúdos dos componentes curriculares, identificando estratégias para apresentá-los, representá-los, exemplificá-los, conectá-los e torná-los significativos, com base na realidade do lugar e do tempo nos quais as aprendizagens estão situadas; Decidir sobre formas de organização interdisciplinar dos componentes curriculares e fortalecer a competência pedagógica das equipes escolares para adotar estratégias mais dinâmicas, interativas e colaborativas em relação à gestão do ensino e da aprendizagem. Selecionar e aplicar metodologias e estratégias didático-pedagógicas diversificadas, recorrendo a ritmos diferenciados e a conteúdos complementares, se necessário, para trabalhar com as necessidades de diferentes grupos de alunos, suas famílias e cultura de origem, suas comunidades, seus grupos de socialização etc.; Conceber e pôr em prática situações e procedimentos para motivar e engajar os alunos nas aprendizagens; Criar e disponibilizar materiais de orientação para professores, bem como manter processos permanentes de formação docente que possibilitem contínuo aperfeiçoamento dos processos de ensino e aprendizagem; Manter processos contínuos de aprendizagem sobre gestão pedagógica e curricular para os demais educadores, no âmbito das escolas e sistemas de ensino. Resumindo: o que você precisa saber sobre currículo e participação da sociedade A ideia de motivar o aluno e engajá-lo está diretamente ligada às práticas sociais, por isso, há o entendimento de um currículo vivo em que as competências sejam alcançadas pelos alunos e materializadas na prática. Nesse sentido, é inviável falar sobre processo significativo sem abordar avaliação. E a avaliação esperada, atualmente, deve ser formativa no sentido de que acompanhe e seja processual. Além disso, o processo de ensinar e aprender está em constante mudança, por isso, é importante estar atento à inserção das tecnologias de informação, pois faz parte da contextualização dos alunos. A contextualização com o mundo tecnológico, após a homologação da base, não permite que o professor continue com o mesmo plano de ensino, pois as competências que precisam ser desenvolvidas também são alteradas. Sendo assim, não há como se falar em qualidade de educação, equidade e direitos mínimos de aprendizagem se o professor não for devidamente formado e, ter garantido, o modelo de gestão democrática. Essas são duas considerações que devem estar propostas dentro do currículo de cada escola. Todas as decisões citadas, de acordo com a BNCC, devem ser utilizadas pelos estabelecimentos de ensino, a fim de que as competências da base sejam alcançadas em todas as modalidades, exceto na educação profissional. Fique à vontade para assistir a aula sobre currículo e participação da sociedade: Se tiver alguma dúvida, deixe nos comentários. E não se esqueça de
Guia da Aprovação – Os Pedagógicos
Se você está estudando para carreira de magistério, então sabe que encontrar material didático que aborde os principais assuntos do certame pode não ser uma tarefa fácil. Por isso, Os pedagógicos lançaram O Guia da Aprovação. Como vocês sabem, estamos sempre pensando em formas para tornar seu estudo eficaz, prazeroso e didático. Sim, a internet proporciona uma infinidade de conteúdos disponíveis, mas nem todos eles estão atualizados, possuem legitimidade e são fáceis de compreender. Neste livro físico você terá: Conhecimentos Pedagógicos; Dicas de Estudo; Exercícios e; Propostas de Redação. Ou seja, a primeira edição do Guia da Aprovação, dará uma ótima base para que você possa levar seus estudos a um outro nível sem ficar perdido no meio do caminho. Tenha em mente que, os professores Carlinhos Costa e William Dornela possuem anos de experiências em cursos para concursos e, além disso, são professores concursados, então eles sabem como abordar o conteúdo para te ajudar a alcançar a aprovação. Os conteúdos abordados são: Constituição Federal; LDB; PNE; Resolução 01/2018; DCN Educação Básica; Regimento Escolar SEDF; Gestão Democrática; Políticas Públicas; Currículo em Movimento; Educação Especial, Planejamento; PPP; Currículo; Tecnologia da Informação e comunicação; Educação a Distância; Educação Integral; Educação Ambiental; Educação e Sociedade; Tendências Pedagógicas; Processo Ensino-Aprendizagem; Avaliação Escolar; Coordenação Pedagógica. Por isso, não deixe para amanhã o que pode fazer hoje! Garanta o seu Guia da Aprovação e saia em vantagem frente a seus concorrentes. Se você não mora no quadradinho, fique calmo. É só clicar no botão abaixo e enviaremos à você!
