David Paul Ausubel nasceu em Nova Iorque, no dia 25 de outubro 1918 e faleceu em 9 de julho de 2008. Psicólogo, Psiquiatra era filho de imigrantes judeus e desenvolveu a teoria da Aprendizagem Significativa.
Ausubel dizia que, quanto mais sabemos, mais aprendemos e se tornou famoso por ter proposto o conceito de aprendizagem significativa – que encerra a série Teoria Passada a Limpo.
Ele é contundente na abertura do livro Psicologia Educacional:
“O fator isolado mais importante que influencia o aprendizado é aquilo que o aprendiz já conhece”.
Quando sua teoria foi apresentada, em 1963, as ideias behavioristas predominavam. Isso quer dizer que se acreditava na influência do meio sobre o sujeito. O que os estudantes sabiam não era considerado e entendia-se que só aprenderiam se fossem ensinados por alguém.
Alguns estudiosos acreditam que seu interesse pela forma como ocorre a aprendizagem é resultado do sofrimento que ele passou nas escolas norte-americanas.
Ausubel e o ensino da aprendizagem significativa
A concepção de ensino e aprendizagem de Ausubel segue na linha oposta à dos behavioristas, como já mencionamos.
Para ele, aprender significativamente é ampliar e reconfigurar ideias já existentes na estrutura mental e com isso ser capaz de relacionar e acessar novos conteúdos
“Quanto maior o número de links feitos, mais consolidado estará o conhecimento.”
Pensada para o contexto escolar, a teoria de Ausubel leva em conta a história do sujeito e ressalta o papel dos docentes na proposição de situações que favoreçam a aprendizagem
De acordo com ele, há duas condições para que a aprendizagem significativa ocorra: o conteúdo a ser ensinado deve ser potencialmente revelador e o estudante precisa estar disposto a relacionar o material de maneira consistente e não arbitrária (leia o trecho de livro no quadro à direita).
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